研读 构思 实践
基于“课标”的音乐教材分析与教学活动设计培训活动
踏着春天的脚步，和着新年的祝福，我们又步入了一个新的学期，开始教学生涯中的又一个里程碑。在区教研员郑岚老师的主持下，思明区音乐教师们相聚槟榔小学展开了新学期第一次教研活动。由厦门大学艺术学院李佳璇老师作为主讲带领大家展开教材研读培训活动。
活动开始之前，李老师用搭肩按摩拉开此次讲座的序幕，新颖的开场令老师们很快进入状态中。这次培训主题是基于“课标”的音乐教材分析与教学活动设计。主要分为三个层次：表象、内涵、音乐元素。
李老师就就拿到教材最先接触的表象层面切入。文字类的信息：关于曲名、作者、出处，李老师结合人音课本，例举《无锡景》《放牛歌》作品，与大家详谈如何进行教材研读。着重抓住“出处”，联想作品的地域性特征、色彩，结合方言特点、歌词语音语调，情绪。教材研读的第二层次是内涵，主要包含歌曲的风格、音乐特征，通过表象去挖掘音乐的内涵。教材研读的第三层次音乐元素：旋律、节奏、调、结构、速度、力度、歌词等。为了让抽象的音乐知识淋漓尽致而又浅显易懂地呈现给老师们，李老师在讲解的期间还贯穿了个性鲜明的案例--《动物说话》。
李老师引领大家剖析歌曲的音乐元素，通过元素来重新构建歌曲。两位男教师积极上台与李老师进行创编互动，创编出来的《动物说话新编》甚是有趣，引发了阵阵欢笑声和掌声。结合鸡鸭特点，进一步探索二拍子。这时你可以看到有小鸭在游泳、小鸡小鸭在对话、小鸡小鸭摇头晃脑的,场面甚是精彩呀。紧接着讨论四分音符与八分音符的音乐本质特点，长短、强弱、结构、内容和情感，最后通过一条小小的皮筋引导老师们进行听辨，多声部配合，节奏听写等练习，大家玩得不亦乐乎。就这样在充实、高效，又相对轻松的氛围中大家收益满满！
最后佳璇老师与郑岚老师一起做了简单总结。此次讲座带给老师们在教材研读方面以深刻的反思，有效指导教师深入研究音乐教材的内容、目标、方法和策略，增添乐趣、逆向思维，使老师们带着更多的思考投入到新学期的学习中。如果音乐教师能够重视每一个作品，再简单的作品都能深入研读，那我们的音乐课堂将带给学生更多的成长与收获。
撰稿人：王绿茵
2018年2月 28日
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