学音乐和学文化课的关系

大量事实证明，绝大多数为了文化课而放弃学音乐的孩子，成绩未必显著的提高，反而放弃了人生的另外一种可能性！

近几年全国各地的高考状元，多数都有过学习乐器的经历，去年甚至有新闻爆出“10个状元中有7人会乐器”，如此看来反而是学习艺术的孩子成绩会更好？为什么会这样……

艺术能更好地开发右脑

 

据科学家们介绍，人的左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；而右脑则具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。平时我们吸收到的有关学术类的知识，包括上学时学的数学、语文、英语等科目，都是属于左脑的工作范畴内。

 

虽然说学校也安排包括音乐、美术等右脑范畴的课程，但是因为升学率等方面的压力，艺术教育在传统文化课学校中的地位始终是处于边缘地带，常被主科老师所占用。

右脑开发确实被挤占了很多

当然，也有人说以后在社会上大家拼的不光是智商，还有情商和艺商！就像人要靠两条腿走路，孩子的学习也应如此。平时学习文化课已经够累了，偶尔用音乐放松一下，让左脑休息片刻，开发右脑，孩子将会成为一个创造力更足的人！

更好更合理地安排时间

 

知道为什么会有家长认为弹琴影响学习成绩么？因为孩子本身不会合理安排时间！

 

很多孩子在写作业的时候，习惯了有事没事就上个厕所，偶尔再去翻翻冰箱找零食，抠抠手指头，甚至是发呆！其实孩子们的拖延、懒散等问题就是因为没有明确的作息制度。在他们认为的一个绝对宽松的时间里去做那些看起来不太着急的事情，总会有各种理由拖延。

 

如此这般还不如让他们有计划地练练琴，把原本看起来很充裕的时间压缩一些，显得更紧凑一些，这样还可以让孩子学会合理安排时间，一举多得！

让孩子学会面对和解决困难

 

数理化和演奏乐器，哪个更难，更枯燥，更累？这还真没有一个标准的答案。

 

不过学乐器的孩子年龄普遍都是在学前班阶段，要早于上小学的年纪，在正式接受文化课教育之前，让孩子接受和面对一些困难，不失为一次锻炼的机会。

 

我国著名钢琴教育家、演奏家刘诗昆老师曾公开表示：“小朋友在学习乐器的过程中，不仅要从中学习艺术的美感，更要学会面对困难时应该如何和抗压，这些都是很宝贵的财富。”

 

有心理学家表示，近年来我们经常看到一些青少年的，很多事情的发生都是因为在面对困难时，青少年的抗压能力和解决问题的能力不足导致的。

 

所以在孩子正式上学之前，如果家长们有意的给他们计划学习一门乐器，在学习一门艺术的同时，也可以提升孩子的面对和解决困难的能力，岂不是很有价值。

 

当然，让孩子学会一门才艺，不止是让他们学会了某一项技术，而更多的是增强了孩子的审美以及对美好事物的追求和向往，而这些特质将会让他们终生受用，并一直影响着他们的生活及更多。

音乐教会我们如何玩？这是真的，一个可以把乐器玩好的孩子一定不简单。因为学习乐器对他来说已经不是学习了，而是纯粹出于有趣的考虑。他愿意牺牲自己的时间来完成一首曲子，他的娱乐时间不再被游戏占领而是被音乐丰富。

你和你的朋友讨论过音乐吗？你会不会想起，在某个时刻，当你和某一个人同时说到一首互相都喜欢的音乐，这种感觉就像是抓住了一个知己。法国社会学家布迪厄曾经撰文阐述，音乐品味对于人类社交的影响，人们倾向于与自己音乐品味类似的人接触，同时，音乐这个话题也是许多人打开社交冷场困境的一剂良药。

如果你发现孩子享受音乐，就会很容易注意到，在他们听音乐的绝大部分时间里，他们都是在独处的。除非参与到音乐会，演奏场合。换言之，享受音乐其实可能是一件孤独的事，你的时间，你的思绪都会被音乐带入到不同的场景，在音乐里你看到五年前的自己，闻到去年在旅行过程中的某一场雨。所以，如果能用音乐来消化这些记忆，其实是在不断调整自己对于独处的认识。

音乐如果被享受，那么最贴切的估计是，音乐给了每个人充分的权利去大开脑洞。同一首歌，不同的听众感受可能截然不同，你的想象力可以随着音乐走到多远？一个享受音乐的人，一定不会是无聊的，因为他的脑中有无数不同的场景，他会把音乐联系到文学，生活，以及所有可及的经验。

孩子的好奇心无限大，当他们听到不同的声音，自然而然就会想要了解这些声音的来源。但是音乐所能办到的却不只是调动孩子对于声音的兴趣，而是激发他们通过声音来了解世界，通过摸索不同类型，不同风格的音乐来拓展他们对于整个世界的兴趣。从音乐开始，世界就这样从他们的耳中进入到他们的心里。

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