这是一位集美貌与才华于一身的“音乐佳人”【青年营Vol.6】

张弛

音乐课并不是高考必考科目，但许多上过您音乐课的同学都对您留有深刻的印象，请问您是怎样上课？又是怎么进行课程准备的？

音乐不分国界，音乐课更是人类共有情感的灵魂碰撞。所以，我所理解的音乐课，如同苏霍姆林斯基说的：“音乐不是培养音乐家，而首先是培养人！”

使每个学生能从音乐中得到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，使他们学会自己走进音乐中去寻找、去探索、去创造，使他们在美妙的音乐中充分挖掘自身的潜力，培养并发展他们的想象力、审美力和创造意识。

为此，我的音乐课一直坚持的是“应该有音乐灵魂的课”，无论是教师的演奏，同学的跟唱还是音乐资料的欣赏，感悟音乐、理解音乐、融入音乐一直我音乐课永远的主题。

比如：在高一的音乐鉴赏课上，古今中外的优秀音乐都是我们的研究方向，为了这样的课堂，我往往会在课前收集大量作品的背景资料、人物关系、名家解读，以及多个优秀版本的不同演绎，并结合同学们既有的知识水平，先易后难、由近及远地拉近大家与不同时期不同风格音乐的距离。而如果一堂音乐课上得好，灵魂的共鸣便会水到渠成。曾经就有师生在共同演绎《我的家在东北松花江上》这首跨域半个世纪的经典曲目时，就因动情至臻而感动落泪的经历。

除去常规课程之外，您还承担了许多校内活动相关的组织工作，请问这些活动中您印象最深刻的是哪一项？校园活动和校园文化建设方面的工作给您带来了怎样的思考与体悟？

我印象最深刻的是每年的班歌比赛，因为这是受众最广、参与人数最多的校内艺术活动。这个安排在每年九月的活动，可以让新入校的同学们和老师们认识彼此，同时又在实践中提升自己的音乐素养和演唱水平。虽然不管哪一项活动工作都不轻松，但每当看到一台台演出圆满完成，观众们走出会场都还在反复讨论时，就算再累内心也是满足的。

经过这么多次的活动组织之后，我觉得最重要的经验有两个——第一，活动不可能尽善尽美，台上1分钟，台下“众”人功，幕后的准备越充分，台前的表现就越理想；第二，没有哪项活动可以由“孤胆英雄”完成，我必须要感谢艺术科组、信息中心、团委学生会……等等学校各部门的同事们。

很多时候，我们更像一个“正义联盟”，是战友、更像朋友，有目标、更有责任——在此，真诚感谢他们一路的支持与付出。

您作为青年新锐，成绩斐然，并且担任科高青年教师成长营综合营的营长，对此，您有什么样的感想？而又将准备付出怎样的努力？

首先，我感到既荣幸又诚惶诚恐，希望能通过未来的努力回报大家的信任。教师成长是一个需要长期思考和实践的议题，我认为在我现阶段（即工作5年左右，有了初步的课堂经验和学生管理经验），应该要持续充实自己，更新知识储备和教学模式，避免过度依赖已有的经验。

与此同时，我也一直在思考于我职业生涯、以及学生培养和青年教师成长都无比重要的一个话题，那就是：我作为音乐老师的使命是什么？记得，，人一定要解决三层关系：人和物、人和人、最终是人和自己内心的关系。

归根到底，人始终要面对和内心的关系，尤其是生活在深圳这样一个快节奏、多诱惑的大都市，我们无时无刻不在面临着众多的选择和彷徨，就连升学压力日渐增大的学生们都会感到迷茫和空虚。可很多时候，人最大不幸可能就是不会与自己相处，只有把自己放在一个高速运转的陀螺里头，才觉得踏实真实。即使一时闲下来，也会掏出手机，把所有的无聊时间都填充掉，从而错过了生活中许许多多美好的事物！

所以，我一直坚持认为：读书、交友、听音乐是人和美好自己相处的三个必需品。其中，好的音乐则是和自己相处的最佳方式。而我作为一个音乐教师，在某种意义来说，依托三次讲台之高、传统美德之远，就是同事交流和学生成长中的“音乐麦霸”，于情于理都应该有意识和责任去传播音乐理念，丰富精神世界、激发精神成长。