全市中小学、幼儿园
2016年义乌市中小学和幼儿园论文评比初评、复评工作已结束。经专家评审，有221篇论文拟评为一等奖。现将拟评为一等奖的论文予以公示，公示期为五天。如发现有抄袭、剽窃的情况，请致电85398995。
幼儿教育
我的活动我做主——基于“儿童计划书”的项目学习课程研究
大班建构游戏中投放“设计图”的观察与思考
自我保护，幼儿安全教育的“金钥匙
打造探究乐园培养灵动幼儿——以科学小游戏为视角推进特色园建设
追逐“课例” 细研“提问”——基于“课例观察”的课堂提问改进行动
传承文化魅力，永驻快乐童心——传统文化进校园
开展幼儿足球活动 打造足球特色学校
让人人有得呼吸---幼儿园“生活化教育”的探索
让孩子的画会发声---浅谈《指南》背景下画话相融的美术教育的改革与探索
浅谈大班幼儿人物剪贴画的创作
浅探基于“儿童计划书”的小组活动各阶段的指导策略
灵动游戏净润童心---幼儿园民间游戏课程资源开发和应用的实践思考
巧妙利用环境资源 育开孩子口语之花
快乐筑梦 美梦成真---优化幼儿园午睡环节的有效策略
巧投放重展示，绽美术区绚丽之花---论美术区材料投放和作品展示的策略
灵动的“丛林小屋”·孩子的欢乐---大班特色区域环境创设与实施
引进乡土文化资源 建设和美品质校园
幼儿的同伴冲突行为和教育对策
“听”出一片绚烂天
浅谈图谱在幼儿园语言活动中的运用
以“班级观察日记”为载体促家园共育初探
细细研磨 悄悄改变---《指南》背景下一日保教活动的变更
情境交融 剪美育心---幼儿园大班情境化剪纸教学策略的实践研究
幼儿快乐足球游戏活动的实践与思考
因地制宜，释放天性---优化农村户外体育活动的实践研究
爸爸，孩子身边的那束阳光
小小橡皮圈玩法乐翻天---谈民间橡皮圈游戏在幼儿园中的绽放
把音乐区还给孩子，把孩子还给自己——大班自主性音乐区三阶段创设实录
节日中的绘画，绘画中的生活
开发本土课程资源 创设园本特色活动
浅谈科学小实验对培养大班幼儿科学探究兴趣的实践研究
盘活幼儿园家长会策略初探
小议幼儿园集体教学活动中教师有效提问的策略
优化教师指导策略，让结构游戏伴孩子健康成长
优化点名环节，凸显教育价值
融指南 创环境 促养成-- 幼儿良好生活习惯的养成初探
优化晨间锻炼,增强幼儿体能 —— 有效开展幼儿园晨间锻炼策略的实践研究
相约绿茵场共结同伴情——在户外自主性体育活动中提高小班幼儿同伴交往能力的实践研究
特殊教育
陶艺主题活动——打开随班就读孩子的另一扇窗
自闭症儿童课堂哭闹行为的干预策略
小学语文
“听”进去才能让课堂熠熠生辉——低段语文课堂教学中提高倾听有效性的策略探究
返璞归真，鞭辟入里—小学语文阅读教学“引入原文”的策略研究
让预习成为一种致“富”的途径
让课堂掘地三尺
让文言文散发出古文的韵味——以《杨氏之子》为例
词语导入课堂，有“形”有“效”
“窗外风景独好”——浅谈小学略读课文提升拓展阅读实效的途径
让课后习题“因文而异”
借力“学习单”，构建“以学为主”的高效课堂
诗中有画不宜画
小组合作 表格先行——浅谈小学语文教学中表格在小组合作中的应用
求同存异触类旁通 ——浅谈比较阅读的有效性
在小趣活上做文章
合作，成就更“棒”的你
重组教材·构建模块·整合资源·主题学习——小议小学语文厚书薄教的策略
小学高段作文的网络式评价探微
合作订正，互助共长——浅谈如何利用小组合作提高小学语文作业订正的有效性
吟诵助力国学学习
诗心如画 ——“绘画”模式在小学中低段古诗词教学中的实践研究
指向培养学生审辩式思维能力的“合作小组带学”模式初探
学本有智 生本有慧 ——浅谈学生在语文学习中的智慧学习
图画书，给孩子的阅读世界抹上一缕彩色——浅谈图画书提高低段阅读兴趣的研究
百花齐放显特色 语文作业更快乐
润泽童心 砥砺前行——农村小学语文拓展性课程建设的实施与思考
对小学高段语文合作学习课堂结构的思考
于诗境中自由行走——《苏堤清明即事》为例谈古诗文教学中语言积累的策略
文中伏笔 笔下成文
“课囧”不再——记一次四年级习作训练和评价
合作，用镜头记录生活
拓展小古文，让语文学习更精彩
随风潜入夜，润物细无 ——浅谈立足于绘本阅读的中低段习作训练
《在古诗词教学中提升小学生的审美情趣》
合作，从“积极互赖”的关系开始
小学数学
细读 精选 巧用 ——浅谈小学数学学习材料的有效性
并非都是粗心惹的祸——小学低年段学生运算错误的成因分析及对策研究
立足解决问题，溯源归本，提升思维
基于错误分析 把握数学本质——以《乘法分配律》的教学为例
图形”的奥妙——谈“数形结合”思想在小学数学教学中的应用策略
小课堂 大智慧
浅谈小学数学的插图---捕捉精彩
浅谈培养小学生符号语言意识的有效策略
让数学作业成为学生思维新的生长点——浅谈小学中段数学作业的合作“究”错活动
让“阅读”成为小学数学学习的新亮点
课堂上的第三只眼睛——小议“课堂观察”在小学数学课中的实践研究
“准穴定针法”——小学数学课堂练习的策略研究
追本溯源，探寻“讲道理”的数学课堂
拨动“学情弦”，奏出“最强音”
基于e板会平台的小学数学“在线检测”的实践思考
注重联系 突出本质 提升实效——由一道单位换算题引发的思考
在认知冲突中激起思维火花
有“理”才能寓“意”，入“法”方能深刻
教学前测，号准课堂的“脉”
游戏化学习在小学数学教学中的实践探究与思考----以“24点”游戏提高学生口算能力为例
生本理念下“合作小组带学”模式初探
一堂不同寻常的课——记由一道习题引发的一次拓展学习
依托“自学卡”，开展“小先生”教学
生本课堂中“前置性作业”的设计原则和策略探析
谈小学几何概念教学中探究材料设计与运用的现状及策略
小学数学小组合作学习的研究
小学英语
三“度”课堂别样好---小学高段Read and write教学的思考与建议
发现教材奥秘，发展学生能力
浅谈跨文化教学在小学英语教学中的实施策略
浅谈小学英语课堂教学设计的有效性
绘本为英语课堂添上“浓墨重彩”
以“五美活动”为载体，携手“人文”与“工具”
让“鱼儿”畅游在水里--浅谈Phonics故事在Let's spell 教学中的有效运用
给对话一个支点，展一片口语天空
以phonics教学主打三年级英语教学
巧创微信课堂，为语篇教学点睛
小学英语阅读教学新思路--翻转课堂
小学品德
谈《品德与社会》中同主题教材的教学
谱写教学前奏执手邀约精彩——浅谈提高小学品德学科课前调查有效性的策略研究
捕捉动态生成 演绎有效课堂
行“礼”，尚“德”——自《论语》探小学生=文明礼仪的培养
绘本——为德育扬起远航的船帆——小学低段德育教学之我谈
小学科学
给学生一个充分探究的空间
小学科学结构化单元教学策略的思考
开辟活动天地 发展多元智能——生物角在科学教学中的妙用
拓展小课题，探究大道理——小学科学中高年级开展小课题研究的实践探索
合理利用“留白” 探究科学奥秘
初中语文
“四疑法”教学，把课堂还给了学生
“阅读悦读”之名著导读课——《假如给我三天光明》名著导读课课例研究报告
微视频，让语文与时尚同行
课改热潮中的冷思考 ——请还语文课一些美感
诗外功夫在解读——《老王》解读点滴
世界那么大，一起看书去---以《水浒》为例，浅谈名著阅读四种课型的研究
运用五读五标五测法，提高古诗文自学效率
初中数学
问渠哪得清如许，为有源头活水来——一道由课本习题生成的中考题
浅谈数学课堂的“牛鼻子”——例题
“圆”来如此简单——“四点共圆”在中考解题中的应用赏析
以“问题”引路，用“思想”掌舵—— 一节“翻折中的数学”专题复习课的体会
引导学生解题后的反思
初中英语
“学为中心、以学定教”理念下初中英语课堂的实践与反思
初中英语文本教学设计有效性初探
关于初中英语课堂如何通过课堂互动进行有效阅读教学的个案研究
正确解读文本，优化活动设计—— 基于M5Unit 2 You can buy everything on the Internet的课例研究
让“思维导图”导出英语阅读课的精彩
设计开放问题，激扬学生思维——基于文本解读的初中英语阅读教学中开放性问题的有效设计
深度解读文本，精心设计教学——以“A beautiful smile”阅读教学为例
在阅读中感知，在合作中成长 ---浅谈合作小组在英语阅读课中的运用
初中科学
把握动态生成资源，演绎智慧科学课堂
“先行组织者”策略在初中科学概念教学中的运用
初中科学疑难概念的成因及对策
翻转课堂在初中科学教学中的应用
关于带电体吸引轻小物体的思考
合作学习在科学习题讲评课中的尝试
科学实验探究要立足发展学生的思维
一次“同课异构”的思
初中思品
把讲台让给学生——“学为中心”的思想品德课堂模式探索
思品课程设计应关注学生需求——让“选材”展露教师的“选才”
初中历史与社会
巧用课外资源，提升教学效果”
图像·史料·乡土——多维视角，尽展课程资源的风采
让课程资源成为师生成长的“助推器”—浅谈初中历史与社会资源开发与利用
浅谈从教材的使用看教师的教学自主权
高中语文
评叙说表书中乾坤 声情并茂 神完气足——《伏锐说书》教学实践与反思
苏教版高中语文作文素养有效提升的实践探索
基于“学情视角”的文本切入策略
基于就业导向下的职校语文教学改革研究
高中数学
运用《几何画板》开展“一题式”变式教学
从知识的传承到智慧的启迪——高三数学高效复习的破冰之旅
开源促重构 渗透引生成——摭谈高中数学非教材课程资源的开发和利用
高中英语
基于思辨能力培养的概要写作教学实践
渗透读写微技能---浅谈日常教学中的概要写作训练
高中英语诗歌教学四部曲——以 Module 6 Unit 2 Poems Reading为例
高中物理
例谈“”实验复习策略
高中化学
基于平板新型化学教学模式研究
高中生物
浅析“学生说题”在高三生物习题课教学中的应用
高中政治
基于高中政治学科核心素养的实践性教学策略
高中历史
正本溯源回归本真——谈高中历史教学立意的人文维度与实现路径
高中地理
关注核心素养，雕琢高效地理课堂
高中通用技术
以手草绘 与生素养——基于培养学生核心素养的草图绘制教学
职高专业课
因地制宜，有模有样——模具专业实战型教学模式探索与实践
浅谈财会专业“VBSE”实训平台的教学运用---以义乌市城镇职业技术学校为例
基于互联网共同体的职校教师专业系统设计与实现
中小学音乐
高中音乐鉴赏教学中引导学生进行“深度思维”的实践研究
义乌道情述略
音乐教育重在聆听
为“跑音”治病——浅谈拓展性课程合唱教学中“跑音”现象的解决策略
“多元节奏体验模式”在小学音乐教学中的实践与运用
由绣小版《南山南》想起……——刍议如何成为小学爱“创”型音乐教师
追溯原点 直达原点——谈小学音乐歌唱教学中多元感官联动策略的构建
有音乐 有快乐 有发展——浅谈音乐教师应该坚持的音乐教学观
中小学体育
体育习惯——高中生心理问题疏导的有效性研究
体育中考项目教材化在课堂教学的实践研究——以排球自垫为例
义乌市足球后备人才培养的现状与对策研究
初中生对中考加试体育的态度与行为的对比分析
学海无涯选“乐舟”——中学体育课堂中体育学习方式探寻
新课程理念下中学体育学习态度、情意与合作精神评价分析
对义乌市苏溪镇农村篮球运动现状的研究
小学田径队课余训练组建与管理机制的实践研究
合作与自主同在，效率和创新相随 ——浅析小组合作学习在小学体育教学中的作用与策略
浅谈教学中改善学生情绪状态的几点做法
让学生在阳光下奔跑—— 一年级合作跑游戏教学实例研究
体育教育专业学生“微型课“能力培养研究——以湖州师范学院为例
构建体育高效课堂之有效分组方法探究
中小学美术
“以生为本”优化初中美术绘本教学策略初探
在美术动画拓展课程中传承乡土文化的实践探究
对于传统美术教学的新认识——“依葫芦画瓢”存在的可取性
从小学美术“术”之缺失 ——论学生“写生观察能力”的培养
小学低段人物画教学的实践与研究
红金泥资源在农村美术课堂教学中的运用
浅谈教师如何呵护儿童绘画中的感性
中小学信息技术
巧用技术，助力培养信息技术核心素养
化抽象为形象，由感性到理性
生命拥抱生命——寻找小学信息技术活力课堂的味道
基于“六步三查”流程的初中信息技术教学中的应用
自适应考试系统(CAT)对学科核心素养判定的积极意义
巧设主题 激活课堂——浅谈“主题活动式”教学在小学信息技术课堂中的巧妙
中小学综合实践活动、校本、地方课程
浅谈初中生社会调查活动教师指导作用的发挥——以《关于义乌市餐厨垃圾的调查与建议》为例
樱桃树上长出的“课程”
做好三项工作 提高指导实效——浅谈社会调查研究报告撰写的有效指导
微公益，微校园，微生活 ——浅谈校园微公益的意义和必要性
指尖上的传承——基于《一剪美》校本课程的开发与实践研究
指尖智慧 灵动生命——浅谈农村小学折纸课程的开发与实施
“泥”形·你行！——泥塑实践活动对学生自信心的培养
小班化
塑地方特色享文化传承
少先队
既要动感，又要课感——关于《少先队活动》试用教材具体运用机制的实践研究
依托“主题式”假期活动 搭建“立体式”德育氧吧
创策略搭平台 助成长--对小学低年段中队建设“三步走”的实践思考
科技教育
安全教育
中学校园急救知识普及的实践及意义
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头条丨绿色校园不止种树，义乌这所学校真实在！
头条丨义乌中学2016年自主招生拟录取名单公示
头条丨义乌枫叶国际学校5月1日笔试、面试!报过名的老师看这里!
头条丨人均每年获经费2万元 这38位名师要培养谁？
头条丨《南山南》义中PK绣小，你喜欢哪个版本？
家长须知 | 2015年义乌市城区公办小学、初中学区划分
义乌市第三届“最美教师”评选，你推荐谁？
关注丨上海宁为啥到义乌复旦读书？先看看这体育课！！！
义乌考生家长必看，2016年初中毕业升学考试与高中招生工作实施意见
专访独家对话义乌复旦实验学校董事长傅红花
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