有人说“音乐是天使在唱歌”,也有人说“学音乐的孩子不会变坏”。其实把音乐说的如此奇妙并不夸张,它就像一个大大的礼盒,里面有很多让人惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候无法领略,但随着成长他会发现,这些东西一生受用。
发现教育《诺美克动感音乐》课程
使命:启迪心智,挖掘潜能,升华能力。
理念:歌舞与打击乐的契合,乐器与肢体的互动;以培养审美素养为目标,以促进全面发展为主旨;传承智慧与美德,用博爱浸润心灵!
理论依据:
1、 以《幼儿园指导纲要(试行)》为指导思想;
2、我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提出:“儿童生活音乐化”的思想;
3、音乐教育是对儿童进行美育的重要手段,有效促进幼儿身心全面发展;
4、音乐活动促进幼儿大脑,特别是右脑的发育以及身体灵活性、协调性、节奏感的发展。
主编:
苏丽英:“十三五”课题中音乐领域“整合音乐活动中幼儿自主性策略的研究”课题负责人。具有34年管理和教学经验;曾任北京市示范园、全军示范园业务管理集团业务总监;主持国家级课题,获国家科研成果一等奖;撰写论文获国家科研论文一等奖;主持北京市“十二五”课题获北京市课题一等奖;撰写多篇论文分别获北京市和区级奖项;曾荣获总后三等功、总后优秀教师、北京市优秀教师等荣誉。
范惠静:北京市学前教育专职教研专家,中学高级职称,北京市市级学科带头人。主持中国学前教育研究会“十五”、“十一五”、“十二五”健康课题研究;主持修订《北京市<幼儿园教育指导纲要>实施细则》中部分领域;主编《幼儿生活难题教养策略》、《轻松幼教有新招》等多部幼教专著。在幼儿教育方面有很大的建树。
课程特点
1以活动贯穿,将幼儿学习音乐的方式与幼儿发展特点相结合
活泼好动是幼儿的显著特点,教材中每个主题内容的学习都采用了欢动游戏的方式,让幼儿伴随音乐动起来,在舞动中感受音乐,理解音乐、表现音乐以及创造音乐。
2以成果贯穿,将节日作品展示与日常的学习过程相结合
本教材将庆典活动中表演的节目纳入日常的音乐课程中。通过层层递进的学习,自然而巧妙地将节日需要表演的节目编排完成,避免了节日活动前繁重的突击排练。
3以经典内容贯穿,将音乐的多种表现形式与课程安排相结合
选择中外经典儿童音乐作品,并以此内容贯穿,将唱歌、舞蹈、打击乐、音乐游戏、音乐欣赏、音乐剧合理安排在每个月,使幼儿的音乐学习有目的、有计划、系统地开展,让幼儿获得更丰富的音乐体验。
4以教学过程贯穿,将课程目标与实践操作相结合
教材中每个月一个主题,季节特点明确,每个主题由四个课时的活动贯穿,每个课时活动都有明确具体的目标、详细的幼儿前期经验及物质准备、层次清晰的教学过程。四个课时的活动层层递进,形式多样适宜,实操性较强。
5以观念贯穿,将促进教师专业成长和幼儿全面发展为宗旨
本套教材,编者将给予一线教师完善、规范的教学案例的书写模式,关注全体幼儿的整体发展,为教育者引领了正确方向,提高教师专业能力的同时,促进教师和幼儿共同成长。
6以形式创新,将突破传统、推陈出新为教材的亮点精华
这套教材针对幼儿乐器进行了大胆创新,例如响板肩章、吊饰铃鼓、碰钟腿带、响板手表等。幼儿做舞蹈动作时,安装在小朋友肩上、手上、腿上和脚上的乐器就会发出有趣的声响,营造了歌舞、乐器融合的音乐氛围。乐器投放循序渐进,体现年龄特点和发展水平。
1、歌舞与打击乐相结合,激发幼儿的学习热情,使幼儿主动参与并乐在其中。
2、整合了幼儿音乐教育中歌唱、律动、打击乐与欣赏四大部分,让幼儿整体全面的感知音乐。
3、实现了幼儿对音乐教育的全程参与。
4、帮助教师快速成长为专业的音乐老师,从而打造课程效果与园所特色。
5、帮助园所解决节目准备的难题,避免长时间高强度的突击练习。
《诺美克幼儿动感音乐》旨在启迪幼儿心智,挖掘幼儿潜能,升华幼儿能力,我们期待《诺美克幼儿动感音乐》能够伴随儿童的生活和成长,帮助园所快速树立课程特色,让园所真正的活跃起来!
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