有人说“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”。其实把音乐说的如此奇妙并不夸张，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让人惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候无法领略，但随着成长他会发现，这些东西一生受用。
发现教育《诺美克动感音乐》课程
使命：启迪心智，挖掘潜能，升华能力。
理念：歌舞与打击乐的契合，乐器与肢体的互动；以培养审美素养为目标，以促进全面发展为主旨；传承智慧与美德，用博爱浸润心灵！
理论依据：
1、 以《幼儿园指导纲要（试行）》为指导思想；
2、我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提出：“儿童生活音乐化”的思想；
3、音乐教育是对儿童进行美育的重要手段，有效促进幼儿身心全面发展；
4、音乐活动促进幼儿大脑，特别是右脑的发育以及身体灵活性、协调性、节奏感的发展。
主编：
苏丽英：“十三五”课题中音乐领域“整合音乐活动中幼儿自主性策略的研究”课题负责人。具有34年管理和教学经验；曾任北京市示范园、全军示范园业务管理集团业务总监;主持国家级课题，获国家科研成果一等奖；撰写论文获国家科研论文一等奖；主持北京市“十二五”课题获北京市课题一等奖；撰写多篇论文分别获北京市和区级奖项；曾荣获总后三等功、总后优秀教师、北京市优秀教师等荣誉。
范惠静：北京市学前教育专职教研专家，中学高级职称，北京市市级学科带头人。主持中国学前教育研究会“十五”、“十一五”、“十二五”健康课题研究；主持修订《北京市<幼儿园教育指导纲要>实施细则》中部分领域；主编《幼儿生活难题教养策略》、《轻松幼教有新招》等多部幼教专著。在幼儿教育方面有很大的建树。
课程特点
1以活动贯穿，将幼儿学习音乐的方式与幼儿发展特点相结合
活泼好动是幼儿的显著特点，教材中每个主题内容的学习都采用了欢动游戏的方式，让幼儿伴随音乐动起来，在舞动中感受音乐，理解音乐、表现音乐以及创造音乐。
2以成果贯穿，将节日作品展示与日常的学习过程相结合
本教材将庆典活动中表演的节目纳入日常的音乐课程中。通过层层递进的学习，自然而巧妙地将节日需要表演的节目编排完成，避免了节日活动前繁重的突击排练。
3以经典内容贯穿，将音乐的多种表现形式与课程安排相结合
选择中外经典儿童音乐作品，并以此内容贯穿，将唱歌、舞蹈、打击乐、音乐游戏、音乐欣赏、音乐剧合理安排在每个月，使幼儿的音乐学习有目的、有计划、系统地开展，让幼儿获得更丰富的音乐体验。
4以教学过程贯穿，将课程目标与实践操作相结合
教材中每个月一个主题，季节特点明确，每个主题由四个课时的活动贯穿，每个课时活动都有明确具体的目标、详细的幼儿前期经验及物质准备、层次清晰的教学过程。四个课时的活动层层递进，形式多样适宜，实操性较强。
5以观念贯穿，将促进教师专业成长和幼儿全面发展为宗旨
本套教材，编者将给予一线教师完善、规范的教学案例的书写模式，关注全体幼儿的整体发展，为教育者引领了正确方向，提高教师专业能力的同时，促进教师和幼儿共同成长。
6以形式创新，将突破传统、推陈出新为教材的亮点精华
这套教材针对幼儿乐器进行了大胆创新，例如响板肩章、吊饰铃鼓、碰钟腿带、响板手表等。幼儿做舞蹈动作时，安装在小朋友肩上、手上、腿上和脚上的乐器就会发出有趣的声响，营造了歌舞、乐器融合的音乐氛围。乐器投放循序渐进，体现年龄特点和发展水平。
1、歌舞与打击乐相结合，激发幼儿的学习热情，使幼儿主动参与并乐在其中。
2、整合了幼儿音乐教育中歌唱、律动、打击乐与欣赏四大部分，让幼儿整体全面的感知音乐。
3、实现了幼儿对音乐教育的全程参与。
4、帮助教师快速成长为专业的音乐老师，从而打造课程效果与园所特色。
5、帮助园所解决节目准备的难题，避免长时间高强度的突击练习。
《诺美克幼儿动感音乐》旨在启迪幼儿心智，挖掘幼儿潜能，升华幼儿能力，我们期待《诺美克幼儿动感音乐》能够伴随儿童的生活和成长，帮助园所快速树立课程特色，让园所真正的活跃起来！
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